Целью педагогической диагностики является отслеживание динамики развития детей ОВЗ с общим недоразвитием речи, определение эффективности коррекционного и образовательного процесса, разработки индивидуальных маршрутов на следующий учебный год.

Мониторинг качества коррекционно-образовательной процесса проведен по следующим образовательным областям:

•         «Социально-коммуникативное развитие»

•         «Познавательное развитие»

•         «Речевое развитие»

•         «Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Сводная таблица освоения АОП

образовательный маршрут

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

К концу года у ребёнка улучшилась артикуляционная моторика, поставлены, автоматизированы и дифференцированы все звуки.

Навык речевого развития устойчив, не требует помощи. Улучшились показатели художественно-эстетического, социально-коммуникативного, познавательного и физического развития.

Таким образом, созданы условия для развития у ребенка общих способностей: умственных, коммуникативных, физических, регуляторных и художественных в процессе специальных видов деятельности.