Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы
дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО),
Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами на 5 лет.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от 12.07.2024 г.
№ 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических работников. В содержание
программы входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные программы,
которые отражают специфику МАДОУ «Детский сад № 42», индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
1.2.На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МАДОУ «Детский
сад № 42», утвержденного приказом заведующего МАДОУ «Детский сад № 42» от 12.08.2025 № 81,
была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС детского сада требованиям
ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения. В ходе контроля выявлено: созданная РППС
в МАДОУ «Детский сад № 42» учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной
группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой
возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
1.3.Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей
с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР, которые
разработаны на основании Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного
образования.
1.4.Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. В МАДОУ «Детский сад № 42» функционируют 10 возрастных групп. Из них:
Возраст
Количество групп
Количество детей
Ясельная
1
21
1 младшая
1
20
2 младшая
1
25
Средняя
2
49
Старшая
3
75
Подготовительная
2
51
10
241
ВСЕГО
1.5.Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась
по основным направлениям (модулям):
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов
и родителей. Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей, чел.
Процент от общего количества
семей воспитанников, %
2024 г.
2025 г.
2024 г.
2025 г.
Полная
217
223
89
93
Неполная
28
18
11
7
Многодетная
70
81
29
34
Оформлено опекунство
2
2
0,8
0,8
Характеристика семей по составу
100
80
60
40
20
0
Полная
Неполная
2024 г.
Многодетная
Опекунство
2025 г.
1.6. Дополнительное образование. С сентября 2025 были открыты дополнительные
образовательные программы:
- «Будь здоров», «Игровая ритмика», «Детский фитнес», «Звездочки», «настольный теннис»
(физкультурно-оздоровительное направление);
- «Юные художники» (художественно-эстетическое направление);
- «Подготовка к школе», «Дошколенок» (социально-коммуникативное, познавательное
направления);
- «Азы шахмат» (познавательное направление).
Зачисление детей на обучение по этим программам осуществлялось по заявлению родителей.
На декабрь 2025 года численность воспитанников, занимающихся по дополнительным
образовательным программам, составила 239 человек.
Год
2024 г.
2025 г.
Количество детей, занимающихся по дополнительным
образовательным программам
Чел.
%
189
77
239
99
Количество детей, занимающихся по
дополнительным образовательным
программам
150
100
50
0
2024 г.
2025 г.
%
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в МАДОУ «Детский сад № 42» реализуется достаточно активно. В
2025 году в приоритете подготовка к школе и физкультурное развитие детей.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательного
процесса в МАДОУ «Детский сад № 42» имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. Организованы дополнительные
образовательные
услуги –
по художественно-эстетическому
развитию
и физкультурнооздоровительному развитию детей. Реализуются приоритетные направления работы.
Образовательная деятельность в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии
с требованиями действующего законодательства.
2. Оценка системы управления организации
2.1.Управление МАДОУ «Детский сад № 42» осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом МАДОУ «Детский сад № 42».
В МАДОУ «Детский сад № 42» функционируют коллегиальные органы управления:
Наблюдательный совет, Педагогический совет, Общее собрание работников учреждения, Совет
учреждения, общие и групповые родительские комитеты.
Органы управления, действующие в МАДОУ «Детский сад № 42»
Наименование
органа
Заведующий
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство.
Наблюдательный Рассматривает вопросы:
совет
1. предложения учредителя или заведующего учреждением о внесении
изменений в устав учреждения;
2. предложения учредителя или заведующего учреждением о создании и
ликвидации филиалов учреждения, об открытии и о закрытии его
представительств;
3. предложения учредителя или заведующего учреждением о реорганизации
учреждения или о его ликвидации;
4. предложения учредителя или заведующего учреждением об изъятии
имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного
управления;
5. проект плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения;
6. по представлению заведующего учреждением проекты отчетов о
деятельности учреждения и об использовании его имущества, об исполнении
плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую
отчетность учреждения;
7. предложения заведующего учреждением о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2 и 6
статьи 3 Федерального закона от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных
учреждениях» учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;
8. предложения заведующего учреждением о совершении крупных сделок;
9. предложения заведующего учреждением о совершении сделок, в
совершении
которых
имеется
заинтересованность;
10.предложения заведующего учреждением о выборе кредитных
организаций, в которых учреждение может открыть банковские счета;
11.вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности
учреждения и утверждения аудиторской организации.
Педагогический
совет
1. определяет направление образовательной деятельности;
2. разрабатывает общеобразовательную программу дошкольного образования
для реализации в учреждении;
3. обсуждает вопросы содержания, форм, методов образовательного процесса,
планирования образовательной деятельности в учреждения, рассматривает
вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров; вопросы об
аттестации педагогических работников на заявленные ими
квалификационные категории; вопросы о награждении работников
государственными наградами;
4. организует выявление, обобщение, распространение, внедрение
педагогического опыта;
5. рассматривает вопросы организации дополнительных (в том числе платных
образовательных) услуг;
6.заслушивает отчеты заведующего учреждением о создании условий для
реализации общеобразовательной программы дошкольного образования.
Общее собрание
работников
учреждения
К компетенции Общего собрания работников учреждения относится:
1. рассмотрение вопросов, связанных с соблюдением законодательства о
труде работниками, администрацией, а также, положений коллективного
трудового договора между учреждением и работниками;
2. рассмотрение спорных или конфликтных ситуаций, касающихся
отношений между работниками учреждения;
3. рассмотрение вопросов, касающихся улучшения условий труда
работников;
4. представление педагогических и других работников к различным видам
поощрений;
5. заслушивание отчета председателя профсоюзного комитета учреждения о
работе, проделанной профсоюзным комитетом в течение года;
6. рассмотрение и принятие Коллективного договора;
7. образование комиссии по трудовым спорам в учреждении.
Совет
учреждения
Компетенция Совета учреждения:
1) определяет общие направления развития учреждения;
2) согласовывает режим работы учреждения;
3) заслушивает отчёты администрации по направлениям деятельности;
4) определяет перечень и порядок предоставления дополнительных платных
образовательных услуг;
5) совместно с заведующим представляет интересы учреждения в
государственных, муниципальных органах управления, общественных
объединениях;
6) наряду с родителями (законными представителями) представляет интересы
воспитанников обеспечения их социально-правовую защиту.
Родительский
комитет
Родительский комитет правомочен решать следующие вопросы
жизнедеятельности учреждения:
1) содействовать привлечению финансовых, материально-технических и
информационных средств по обеспечению деятельности и развития
учреждения;
2) содействовать организации и улучшению условий образовательной
деятельности воспитанников, трудовой деятельности педагогических и
других работников учреждения;
3) принимать участие в разработке стратегического направления
деятельности учреждения;
4) содействовать организации конкурсов, соревнований и других массовых
мероприятий, проводимых как в самом учреждении, так и в не его;
5) содействовать совершенствованию материально-технической базы
учреждения;
6) благоустройства его помещений и территории.
В МАДОУ «Детский сад № 42» имеется официальный сайт (https://duimovohka42.tvoysadik.ru/)
и государственный паблик – официальное сообщество Вконтакте (https://vk.com/public217058466),
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о деятельности детского сада,
ежедневно получают новостную информацию, объявления, у каждого имеется возможность выйти
на обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам, в сообщениях группы,
воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
Вывод: Структура и система управления позволяют МАДОУ «Детский сад № 42» обеспечить
стабильное функционирование, способствуют развитию инициативы участников образовательного
процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
3.1. Содержание образовательных программ МАДОУ «Детский сад № 42» соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса являются:
- занятие – организованная образовательная деятельность (ООД);
- образовательная деятельность в режимных моментах;
- самостоятельная деятельность;
- деятельность по интересам.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная
деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции
образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе режимных
моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах.
Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят
от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
3.2. Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится в три
этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь – промежуточная диагностика, май – итоговая
диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ
продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные методики
по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были использованы карты
наблюдения и диагностики.
Первичная диагностика проводилась со 1 по 12 сентября. Цель первичной диагностики:
выявить стартовые условия (исходный уровень развития), определить проблемные сферы,
сформулировать цели, разработать проект образовательной деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь). Сроки
проведения – с 8 по 19 декабря. Цель промежуточной диагностики: оценить правильность
выбранной стратегии образования, выявить динамику развития, внести коррективы
в образовательную деятельность.
Цель итоговой диагностики в мае: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Результаты качества освоения ОП ДО МАДОУ «Детский сад № 42» , декабрь 2025 года
Показатель
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Познавательное развитие
23,1%
76,9%
0
Социально-коммуникативное развитие
15,3%
84,7%
0
Речевое развитие
20,0%
80,0%
0
Художественно-эстетическое развитие
13,8%
86,2%
0
Физическое развитие
27,8%
72,2%
0
Результаты освоения ОП ДО, декабрь 2025 г.
100,00%
90,00%
80,00%
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
Выше ногрмы
Норма
Ниже нормы
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в МАДОУ «Детский сад № 42».
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач во всех
видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:
- режимные моменты;
- игровая деятельность;
- специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
- индивидуальная и подгрупповая работа;
- самостоятельная деятельность;
- опыты и экспериментирование.
3.3. Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
- коллективные мероприятия;
- тематические досуги;
- выставки, фотовыставки, онлайн-выставки;
- акции;
- фестивали;
- турниры;
- конкурсы различного уровня.
№
Месяц
Наименование мероприятия
Ссылка
1
Январь
Фестиваль педагогических идей «Навстречу друг
https://vk.com/wall2025
другу»
217058466_1223
2
Фестиваль для обучающихся с ОВЗ и
https://vk.com/public21705846
инвалидностью
6
3
Муниципальный конкурс онлайн-музеи в детском
https://vk.com/wallсаду «Путешествие по городам-героям «больше,
217058466_1359
чем путешествие»
4
Муниципальный конкурс семейных проектов
https://vk.com/wall«История одной военной песни»
217058466_1358
5
Викторина «Знаток правил безопасности!»
https://vk.com/wall217058466_1349
6
Фестиваль отрядов ЮПИД
https://vk.com/wall217058466_1380
7
Конкурс образовательных проектов по
https://vk.com/wallбезопасности жизнедеятельности «Основы
217058466_1364
безопасности и жизнедеятельности детей» среди
педагогов ДОУ
8
Февраль Городской конкурс семейных проектов
https://vk.com/wall2025
«Домашняя лаборатория» «Экспериментируем
217058466_1386
всей семьей»
9
Военно-патриотическая семейная игра
https://vk.com/wall«Зарничка»
217058466_1447
10
ЛЕГО - Фестиваль детского технического
https://vk.com/wallтворчества «День Победы»
217058466_1381
11
IX Областной Фестиваль логопедических идей
https://vk.com/wall"Главней всего речь в нашем доме"
217058466_1382
12
Март
Конкурс чтецов «Мы - наследники Великой
https://vk.com/wall2025
Победы»
217058466_1498
https://vk.com/wall217058466_1507
1
Театральный фестиваль «Мы памяти этой
https://duimovohka42.tvoysadi
верны»
k.ru/site/pub?id=211
3
Фестиваль детского творчества «Когда-нибудь
https://vk.com/wallмы вспомним это»
217058466_1535
14
Малые Олимпийские старты в беге на лыжах
https://vk.com/wall217058466_1479
15
Апрель
Квест «По страницам Победы»
https://vk.com/wall2025
217058466_1551
16
Единый методический день «Современные
https://vk.com/wallпедагогические технологии в работе с детьми с
217058466_1594
ограниченными возможностями здоровья»
17 Май 2025 Муниципальный шахматный фестиваль
https://vk.com/wall«Шахматное королевство»
217058466_1671
Детская спартакиада «Веселые старты»
18
19
Сентябрь
2025
Музыкальный фестиваль «Музыка в моей семье»
20
Эко- квест «Путешествие по Среднему Уралу»
21
Профессиональный конкурс «Воспитатель года –
2025»
Муниципальная фотовыставка «Семья в кадре и
за кадром»
Сдача норм ГТО «Папа, мама, я – ГТО сдает
семья»
22
23
24
Октябрь
2025
Шашечный турнир
https://vk.com/wall217058466_1614
https://duimovohka42.tvoysadi
k.ru/site/pub?id=241
https://vk.com/wall217058466_1904
https://vk.com/wall217058466_1890
https://vk.com/wall217058466_1920
1 этап - https://vk.com/wall217058466_1972
2 этап - https://vk.com/wall217058466_2027
https://duimovohka42.tvoysadi
k.ru/site/pub?id=284
25
Прикладное творчество «Золотые руки моей
семьи «Созвездие талантов»
26
Месяц национальных культур «Я – гражданин
России» Видеоролик «Национальные блюда моей
семьи»
https://duimovohka42.tvoysadi
k.ru/site/pub?id=264
Педагогические чтения «Воспитание маленького
гражданина в семье и детском саду:
использование современных образовательных
технологий, погружение в историю и традиции»
Спортивный фестиваль утренней гимнастики
«Ритмы детства»
Семейный литературный фестиваль «Открывая
книгу-открываем мир»
Муниципальный конкурс по профориентации для
малышей «Мир профессий моей семьи»
Музей «От прошлого к настоящему»
https://vk.com/wall217058466_2097
27
https://vk.com/wall217058466_2032
https://vk.com/wall217058466_2144
28
https://vk.com/wall217058466_2119
29
Декабрь
https://vk.com/wall2025
217058466_2105
30
https://vk.com/wall217058466_2151
Деятельность МАДОУ «Детский сад № 42» направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности
строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ «Детский сад № 42» в 2025 году
были положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной программы дошкольного
образования, и адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии, современные
педагогические технологии, создана комплексная система планирования образовательной
деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных
и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить оптимальные
условия для перехода воспитанников МАДОУ «Детский сад № 42» в школу.
3.4. Работа с детьми с ОВЗ. В 2024 – 2025 учебном году (с января по май 2025 года) и в 2025
– 2026 учебном году (с сентября по декабрь 2025 года) коррекционную помощь получало 147
детей (из них с ТНР – 124 ребенка, с ЗПР- 4 ребенка, с РАС – 1 ребёнок ). В течение 2025 года
обследовано с целью выявления ОВЗ 135 детей, направлено на ПМПК для определения и уточнения
образовательного маршрута 4 детей.
2024-2025 учебный год
2025 – 2026 учебный год
Всего детей
(с января по май)
(с сентября по декабрь)
Коррекционная помощь
75
72
147
Из них с ТНР
66
58
124
ЗПР
2
2
4
РАС
1
0
1
Обследовано
241
241
241
Направлено на ПМПК
1
3
4
Работа с детьми с ОВЗ
300
250
200
150
100
50
0
Коррекционная
помощь
Из них с ТНР
ЗПР
2024-2025 уч.г.
РАС
Обследовано
Направлено на
ПМПК
2025-2026 уч.г.
3.5.Психологическая коррекция в детском саду начинается с диагностики проявлений
психического дизонтогенеза ребенка в условиях его общей и игровой деятельности.
Категории обследуемых, сроки
Методика и цель
выполнения
Дети группы раннего возраста (сентябрь- Наблюдение за адаптацией детей младших групп к
октябрь)
условиям дошкольного учреждения
Диагностика
всех
воспитанников Наблюдение за созданием в группах благоприятных
(сентябрь-октябрь)
условий для комфортного пребывания детей в
дошкольном учреждении
Дети подготовительных к школе групп "Скрининг(апрель, август)
обследование готовности детей к обучению
в школе" М.М. Семаго, Н.Я. Семаго
Диагностика всех воспитанников по Диагностика
эмоционально-личностной,
запросу родителей, воспитателей, в течение познавательной сферы детей
года
Дети старшей группы (октябрь, ноябрь)
Диагностика эмоционально-личностной сферы
детей по методикам «Кактус», «Лесенка» (М. А.
Панфилова); «Секрет», «Рисунок семьи», «Рисунок
несуществующего животного», «Страхи в домиках»
Диагностика родителей
Диагностика особенностей адаптации ребенка в
детском саду (Анкета)
Диагностика педагогического коллектива
Диагностика готовности детей подготовительной к
школе группы (Анкета «Готов ли ребенок к школе
типов семейного воспитания)
Стиль общения с детьми (Анкета)
3.5.1. Адаптация. В начале учебного года шло наблюдение за адаптацией вновь прибывших
детей к условиям детского сада – набраны 2 группы детей (ясельная группа- дети от 1,5 до 2 лет и
1 младшая группа - дети от 2 до 3 лет. На каждого из них был заведен адаптационный лист. Данные
представлены ниже.
Группа
Ясельная
1 младшая
Средний показатель
(чел/%)
Уровень адаптации
(чел/%)
(чел/%)
Легкая
15 (79 %)
14 (70 %)
74,5%
Средняя
4 (21 %)
6 (30 %)
25,5%
Тяжелая
0 (0 %)
0 (0 %)
0 (0 %)
Степень адаптации детей к условиям детского сада,
2025 г, %
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Легкая
Средняя
Тяжелая
Дети со средним уровнем адаптации часто по болезни или не посещали дошкольное
учреждение, в результате чего адаптационный период затянулся. Проведена консультация для
воспитателей и родителей «Адаптация детей к дошкольному учреждению», анкетирование
родителей. С детьми были проведены адаптационные занятия.
3.5.2. Готовность к школе. Диагностика психологической готовности детей к обучению в
школе – одно из приоритетных направлений практической психологии образования. Важными
показателями готовности к обучению в школе является развитие познавательных процессов,
формирования значимых для школьного обучения предметно-специфических знаний, умений и
навыков.
В подготовительных к школе группах был изучен уровень психологической готовности к
школе детей с помощью комплексной методики.
Распределение показателей психологической готовности детей к школе
в начале 2025 – 2026 учебного года
Группа
Подготовительная
Подготовительная
Средний
группа № 4 (чел/%)
группа № 7 (чел/%)
Показатель (чел/%)
Уровень
высокий
7 (29 %)
9 (33 %)
16 (31 %)
средний
13 (54 %)
15 (56 %)
28 (55 %)
низкий
4 (17 %)
3 (11 %)
7 (14 %)
Распределение показателей психологической готовности детей к школе
в начале 2025 – 2026 учебного года
В результате обследования возникла необходимость коррекционно- развивающей работы с
детьми с низким уровнем психического развития и развивающей – со средним уровнем
психологической готовности к школе. В течение года проводилась коррекционно-развивающая
работа по формированию психических процессов, произвольности, тренинговые занятия по
подготовке к школе. Были составлены индивидуальные планы работы. С детьми были проведены
индивидуальные и подгрупповые развивающие игры и упражнения по развитию определенных
познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия,
произвольности. Даны рекомендации воспитателям и родителям, как формировать
интеллектуальную, личностную и мотивационную готовность к школе.
В конце года была проведена повторная экспресс-диагностика уровня психологической
готовности к школе.
Распределение показателей психологической готовности детей к школе
в конце 2025-2026 учебного года
Группа
Подготовительная
Подготовительная
Средний
группа № 4 (чел/%)
группа № 7 (чел/%)
показатель
Уровень
высокий
13 (54 %)
18 (67 %)
31 (61 %)
средний
11 (46 %)
8 (30 %)
19 (37 %)
низкий
0 (0 %)
1 (3 %)
1 (2 %)
Распределение показателей психологической готовности детей к школе
в конце 2025-2026 учебного года
По результатам проведённых исследований наблюдается динамический рост уровня
сформированности познавательных процессов у детей, положительная динамика готовности детей
к школе. Прогнозируемые результаты дальнейшего обучения в школе всех воспитанников
положительные. Произошло завершение в целом периода адаптации, сохранение психологического
здоровья вновь прибывших детей и переформированных групп. В целом создается социальный
портрет ребёнка, освоившего основную общеобразовательную программу. В результате
психодиагностики были выявлены проблемы, послужившие причиной обращения за
психологической помощью, намечены пути их коррекции и устранения.
3.5.3. Работа с детьми участников специальной военной операции. В целях оказания
психолого-педагогической помощи и сопровождения воспитанников из числа семей ветеранов
(участников) специальной военной операции (в дальнейшем СВО) составлена программа «СВОи
дети».
В
течение
2025
года
были
проведены
следующие
мероприятия:
- обследование (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц,
нуждающихся в психологической помощи;
- диагностика личностных и эмоционально-волевых особенностей (наблюдение, диагностика –
мониторинг для выявления признаков деструктивного переживания горя (утраты) (при
необходимости);
- мероприятия, направленные на формирование позитивного отношения обучающихся к
образовательной деятельности, на обучение коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции,
совладания в трудных и проблемных ситуациях, а также на создание системы психологической
поддержки:
Индивидуальные консультации с родителями воспитанников по следующим темам «Как
справляться с эмоциями, если муж/родственник служит?», «Как правильно объяснить ребенку, что
происходит
в
зоне
СВО?»;
- Занятия с элементами тренинга с детьми участников/ветеранов СВО: «Мир чувств и эмоций.
Узнавание и различение эмоций, способы выражения чувств, работа с тревожностью и страхами»,
«Я и мое тело. Развитие осознания своего тела, релаксационные упражнения, дыхательные
практики», «Общение и понимание»: Развитие навыков общения и взаимодействия, ролевые игры,
моделирование ситуаций», «Помощь и поддержка. Формирование навыков сопереживания,
развитие чувства ответственности и сострадания, игры, направленные на развитие эмпатии»,
«Сильные стороны. Поиск и укрепление внутренних ресурсов, развитие уверенности в себе,
поощрение успехов», «Путешествия в мир фантазии. Развитие воображения и творческих
способностей,
арт-терапия,
музыкальная
терапия».
- Проведение заключительной диагностики для оценки эффективности работы (май);
- Подготовка и проведение совместных мероприятий с родителями и детьми. Разработка
рекомендаций для родителей и воспитателей по дальнейшей работе с детьми;
Беседы
с
детьми,
родителями,
воспитателями
(в
течение
года);
- Наблюдение за поведением детей в разных ситуациях. Анкетирование родителей;
- Проведение диагностических методик (направленных на выявление уровня тревожности,
эмоционального состояния, уровня социальной адаптации) (сентябрь-октябрь).
3.5.4. Работа с детьми «группы риска». В течение всего года осуществлялось
психологическое сопровождение детей группы риска. За ними велись наблюдения, проводились
консультации для воспитателей и родителей. По запросу воспитателя и родителей, а также по
результатам диагностики с детьми данной категории проведены индивидуальные занятия,
родителям и воспитателям даны рекомендации. Повторная диагностика показала снижение уровня
тревожности на 60%. Стабилизировано состояние детей, проявляющих агрессию. В результате
проведённой коррекционно-развивающей работы и по результатам итоговых диагностических
исследований можно сделать следующие выводы: произошла коррекция и устранение имеющихся
у детей проблем, снижение количества страхов до возрастной нормы; формирование адекватной
самооценки у детей старшего дошкольного возраста; снижение уровня негативных проявлений в
эмоционально-личностной сфере; формирование комплекса произвольности в соответствии с
возрастом; укрепление психологического здоровья ребенка. Со стороны родителей произошло
изменение позиции во взаимодействии с ребенком. Нормализовались в достаточной степени детскородительские отношения, произошло преодоление проблем развития личностной и
коммуникативной сфер у детей, нормализация эмоционального состояния педагогов.
Вывод: образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад № 42» организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития
каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила выделить детей,
которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении которых необходимо
скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные
маршруты. Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно
высокой эффективности коррекционной работы.
4. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
4.1.В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических
работников,
администрации
и родителей.
Основными
участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную деятельность
с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
- ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской деятельности;
- ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
- самостоятельная деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и организацию
образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих
социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок, соответствуют
требованиям СанПиН и организуются педагогами МАДОУ «Детский сад № 42» на основании
перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с детьми:
от 1,5 до 3 лет — до 10 минут;
от 3 до 4 лет — до 15 минут;
от 4 до 5 лет — до 20 минут;
от 5 до 6 лет — до 25 минут;
от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
4.2. В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги детского сада ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
- профилактические, оздоровительные мероприятия;
- общеукрепляющую терапию (витаминотерапия);
- организацию рационального питания (5-разовый режим питания);
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
- двигательную активность;
- комплекс закаливающих мероприятий;
- использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
- режим проветривания и кварцевания.
Детей с первой группой здоровья — 64 человека (26,5%), со второй группой здоровья — 154
человека (63,9 %), с третьей — 23 человека (9,6%), с четвертой — 0 (0%).
Группы здоровья детей по годам
2024 год
2025 год
Чел.
%
Чел
%
1 группа
75
30,6
64
26,5
2 группа
157
64,1
154
63,9
3 группа
12
4,9
23
9,6
4 группа
0
0
0
0
Группы здоровья детей
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1 группа
2 группа
2024 год
3 группа
4 группа
2025 год
4.3. Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по формированию
основ безопасного поведения во всех возрастных группах. В течение полугодия в рамках
реализации плана были проведены тематические мероприятия с участием родителей
воспитанников:
- анкетирование «Основы безопасности — что мы знаем о них»;
- информация об основах безопасности на стендах в ДОУ, на сайте и станице Вк, МАХ.;
- флаеры для родителей «Не оставляйте детей без присмотра!»;
- консультации в каждой возрастной группе «Безопасность – это важно!».
Педагоги МАДОУ «Детский сад № 42» приняли участие в городских мероприятиях:
- викторина «Знаток правил безопасности!»;
- фестиваль отрядов ЮПИД;
- конкурс образовательных проектов по безопасности жизнедеятельности «Основы безопасности и
жизнедеятельности детей» среди педагогов ДОУ.
В рамках физического развития проводились образовательно-досуговые мероприятия:
«Борьба за кубок», «День бега».
4.4. Вывешивание Государственного символа. В 2025 году в рамках патриотического
воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике
РФ: изучение государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена
на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.
4.5. Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом рекомендаций
Минпросвещения и годового плана работы МАДОУ «Детский сад № 42» педагог-психолог
оказывала адресную помощь воспитанникам, родители которых являются участниками
специальной военной операции (СВО). Комплексную психологическую помощь воспитанники
получали на основании согласия родителей. Цель занятий – уменьшить негативный эмоциональный
фон. Были использовании психологические техники и методы, которые помогли детям снять
напряжение и осознать свои чувства: «Я – дерево», «Грустное деревце», «Рисуем ладошки»,
«Лепка», «Сейф для страхов», «Ловец снов»;
4.6. Реализация программы просвещения родителей. План-график («дорожная карта») по
внедрению и реализации программы просветительской деятельности для родителей воспитанников
МАДОУ «Детский сад № 42» на 2025 – 2030 гг. утверждён приказом № 73 от 28.11.2025 г.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МАДОУ «Детский сад № 42» строится
с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном
объеме. В МАДОУ «Детский сад № 42» систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует
требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,
ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет
осуществить личностно ориентированный подход к детям.
5. Оценка качества кадрового обеспечения
5.1.Распределение педагогических работников по образованию
Образование
2024 г.
2025 г.
Чел.
%
Чел.
%
Высшее
13
59
15
68
Высшее педагогическое
13
59
15
68
Среднее
9
41
7
32
Среднее педагогическое
9
41
7
32
Всего педагогов
22
100
22
100
Распределение педагогических работников по образованию,
2024, 2025 гг., %
80
60
40
20
0
Высшее
Высшее педагогическое
2024 г.
Среднее
Среднее педагогическое
2025 г.
5.2.Распределение педагогических работников по возрасту
Возраст педагогов
2024 г.
2025 г.
Чел.
%
Чел.
%
25 – 29 лет
1
4
1
4
30-34 года
3
14
1
4
35 -39 лет
5
23
6
28
40-44 года
6
27
7
33
45-49 лет
3
14
2
9
50-54 года
1
4
2
9
55-59 лет
3
14
1
4
Старше 60 лет
0
0
2
9
Всего педагогов
22
100
22
100
Распределение педагогических работников по возрасту,
2024, 2025 гг., %
35
30
25
20
15
10
5
0
25 – 29 лет 30-34 года
35 -39 лет
40-44 года
2024 г.
45-49 лет
50-54 года
55-59 лет
Старше 60
лет
2025 г.
5.3.
Распределение педагогических работников по квалификации
Квалификация
2024 г.
2025 г.
Чел.
%
Чел.
%
Высшая кв. категория
4
18
4
18
1 кв. категория
2
10
2
9
СЗД
8
36
10
45
Без категории
8
36
6
28
Всего педагогов
22
100
22
100
Распределениепедагогических работников по квалификации,
2024 , 2025 гг., %
50
40
30
20
10
0
Высшая кв. категория
1 кв. категория
СЗД
2024 г.
Без категории
2025 г.
5.4. Распределение педагогических работников по стажу
Педагогический
стаж
До 5 лет
5 -10 лет
10-15 лет
15 – 20 лет
20 - 25 лет
25 – 30 лет
Более 30 лет
Всего педагогов
2024 г.
Чел.
6
4
2
7
3
0
0
22
2025 г.
%
27
18
9
32
14
0
0
100
Чел.
1
1
0
6
6
8
0
22
%
4
4
0
27
27
38
0
100
Распределение педагогических работников по стажу,
2024 , 2025 гг., %
40
35
30
25
20
15
10
5
0
До 5 лет
5 -10 лет
10-15 лет
15 – 20 лет
2024 г.
20 - 25 лет
25 – 30 лет
2025 г.
5.5.
Согласно перспективного плана повышения квалификации педагогических
работников МАДОУ воспитатели и специалисты проходят курсы повышения квалификации (не
реже, чем 1 раз в три года), в 2025 году курсы повышения квалификации прошли 12 педагогов, из
них 11 воспитателей и 1 специалист – инструктор по ФК).
ФИО педагога
№
1. Антимонова
Надежда
Викторовна
Должность
Данные о повышении квалификации
Воспитатель
2. Богдашова
Евгения
Алексеевна
Воспитатель
3. Бунькова
Екатерина
Анатольевна
4. Ваганова
Наталья
Александровна
5. Грехова
Анастасия
Алексеевна
6. Жабирова
Мария Юрьевна
Воспитатель
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал», «Обучение и воспитание детей с
расстройствами аустического спектра в условиях реализации
ФОП ДО»», 21.03.2025 г. 36 часов
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал», «Трудовой воспитание детей дошкольного
возраста в соответствии с ФОП ДО», 21.03.2025 г. 36 часов
2024 г.
Воспитатель
2024 г.
Воспитатель
7. Журавлева
Ирина
Владимировна
8. Заздравных
Екатерина
Сергеевна
Воспитатель
ГАУ Свердловской области «Региональный центр развития
физической культуры», «Организация работы с родителями
в образовательных учреждениях», 12.11.2025 г., 24 часа
ГАУ Свердловской области «Региональный центр развития
физической культуры», «Организация работы с родителями
в образовательных учреждениях», 12.11.2025 г., 24 часа
2024 г.
Воспитатель
Воспитатель
ГАНОУ Свердловской области «Региональный центр
развития физической культуры и спорта со структурным
подразделением «Спортивная школа по каратэ», «Работа с
семьями участников СВО», 31.10.2025 г., 24 часа
9. Земскова
Марина
Николаевна
10. Зубарева
Евгения
Владимировна
Учительлогопед
2024 г.
Инструктор
по ФК
11. Игнатьева Юлия
Викторовна
Воспитатель
12. Коростелева
Лена Айратовна
Воспитатель
13. Ларина Татьяна
Александровна
Учительлогопед
ГАНОУ Свердловской области «Региональный центр
развития физической культуры и спорта со структурным
подразделением «Спортивная школа по каратэ»,
«Современные технологии физического воспитания детей
дошкольного возраста», 01.11.2025 г, 72 часа
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал»,, «Формирование экологической культуры
детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО»»,
21.03.2025 г., 36 часов
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал», «Предупреждение коррупции в
организациях», 21.03.2025 г. 36 часов
2024 г.
14. Лукиных Лариса
Рафильевна
Воспитатель
15. Оганесян Лилит
Арсеновна
Воспитатель
16. Оносова Фаина
Михайловна
Воспитатель
17. Пономарева
Марина
Александровна
18. Парчинская
Екатерина
Сергеевна
Воспитатель
19. Рахимова
Эльвина
Габтуллаевна
20. Смыкова
Эльвира
Фильсоновна
21. Суханова
Марина
Анатольевна
22. Углов Андрей
Андреевич
Воспитатель
Педагогпсихолог
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал», «Предупреждение коррупции в
организациях», 21.03.2025 г. 36 часов
НОЧУ ДПО «Центр повышения квалификации, подготовки
и профессиональной переподготовки специалистов
«Потенциал»,, «Современные подходы к определению
задач», 21.03.2025 г., 36 часов
ГАНОУ Свердловской области «Региональный центр
развития физической культуры и спорта со структурным
подразделением «Спортивная школа по каратэ», «Работа с
семьями участников СВО», 31.10.2025 г., 24 часа
2023 г.
Воспитатель
ГАНОУ Свердловской области «Региональный центр
развития физической культуры и спорта со структурным
подразделением «Спортивная школа по каратэ»,
«Психологическое сопровождение семей участников СВО»,
31.10.2025 г., 24 часа
ГАУ Свердловской области «Региональный центр развития
физической культуры», «Организация работы с родителями
в образовательных учреждениях», 12.11.2025 г., 24 часа
2024 г.
Воспитатель
2024 г.
Инструктор
по ФК
2024 г.
5.6. Участие педагогических работников в профессиональных конкурсах в 2025 году
№
1
Месяц
Январь 2025
Наименование мероприятия
Ссылка на материал
Фестиваль педагогических идей «Навстречу друг
https://vk.com/wallдругу»
217058466_1223
2 Январь 2025 Муниципальный конкурс онлайн-музеи в детском
https://vk.com/wallсаду «Путешествие по городам-героям «больше, чем
217058466_1359
путешествие»
3 Январь 2025 Конкурс образовательных проектов по безопасности
https://vk.com/wallжизнедеятельности «Основы безопасности и
217058466_1364
жизнедеятельности детей»
4 Февраль 2025 IX Областной Фестиваль логопедических идей
https://vk.com/wall"Главней всего речь в нашем доме"
217058466_1382
5 Апрель 2025 Единый методический день «Современные
https://vk.com/wallпедагогические технологии в работе с детьми с
217058466_1594
ограниченными возможностями здоровья»
6
Сентябрь
Профессиональный конкурс «Воспитатель года –
https://vk.com/wall2025
2025»,муниципальный этап
217058466_1890
7 Октябрь 2025 Педагогические чтения «Воспитание маленького
https://vk.com/wallгражданина в семье и детском саду: использование
217058466_2097
современных образовательных технологий,
погружение в историю и традиции»
Вывод: в МАДОУ «Детский сад № 42» созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального
развития педагогических работников через систему методических мероприятий в детском саду.
Педагоги МАДОУ «Детский сад № 42» зарекомендовали себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть
и развить его способности. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения
педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные
условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований
ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать
участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых,
играет большую роль в повышении рейтинга детского сада.
6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
6.1. В МАДОУ «Детский сад № 42» созданы организационно-методические условия для
решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей, обеспечения интеллектуального,
личностного и физического развития ребенка, приобщения детей к общечеловеческим ценностям,
взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Каждая возрастная
группа
обеспечена необходимым
методическим сопровождением
воспитательнообразовательного процесса, а также материалами для организации режимных моментов:
программы, методические пособия, дидактический материал, учебная, учебно-методическая и
художественная литература, учебно-наглядные пособия. В каждой группе имеется методический
уголок, который к учебному году пополняется современной методической литературой,
наглядными пособиями по различным образовательным областям программы, приобретается
наглядный и демонстрационный материал. Воспитатели и специалисты обеспечены техническими
и коммуникативными ресурсами: игрушки и игровые предметы, дидактические игры,
демонстрационный и раздаточный материал, репродукции картин и дидактических картинок,
наборы музыкальных инструментов, аудиозаписи музыки различных жанров, музыкальных сказок,
аудиозаписи музыки различных видов утренней гимнастики и физкультурных занятий, детская
художественная литература.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект технических средств
обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Методический кабинет имеет помещение, общая площадь которого составляет 49 кв. м., в
котором осуществляется педагогическая и методическая деятельность коллектива, а также
размещается
методическая
и
справочная
литература.
Кабинет оборудован:
- книжными шкафами (3 шт.), в которых концентрируются нормативные и инструктивные
документы, методическая и детская художественная литература, дидактические материалы,
аудиовизуальные средства;
- письменными столами (8 шт.) и стульями (30 шт.) для организации и проведения педсоветов,
семинаров, методических объединений и других форм работы.
ТСО методического кабинета:
- компьютер – 1;
- МФУ- 2 (черно-белый и цветной);
- мультимедийный проектор – 1;
- экран для мультимедийного проектора – 1.
Методическое обеспечение:
1.
Информационно-аналитический отдел (материалы по аттестации, повышению
квалификации, комплексное оценивание педагогической деятельности; осуществление контроля и
анализа состояния воспитательно-образовательного процесса, его качества; оценка
результативности педагогического процесса в МАДОУ);
2.
Отдел программно-методического обеспечения (образовательные программы, реализуемые
в МАДОУ; рабочие программы для детей всех возрастных групп; тематическое планирование;
методическая литература);
3.
Отдел художественно – эстетического развития (методическая литература, конспекты
занятий, консультации по изодеятельности, конструированию, ручному труду; информация о
художниках, репродукции картин; информация и образцы по народному творчеству, народной
игрушке);
4.
Отдел физического развития (методическая литература и разработки конспектов,
консультаций по физическому воспитанию и оздоровлению детей; литература по валеологии,
энциклопедии (физическое воспитание, анатомия, строение человек); литература, методические
разработки, рабочие тетради, видеоматериалы для работы с детьми по ОБЖ);
5.
Отдел художественной литературы (сборники и отдельные произведения детской,
художественной литературы; научно – методические журналы, буклеты);
6.
Отдел социально-личностного развития (методическая литература, разработки конспектов,
консультаций по ознакомлению с родным краем, Уральским регионом, литература для реализации
национально – регионального компонента МАДОУ (художественная литература, методические
пособия, наглядно – иллюстративный материал);
7.
Отдел речевого развития (методическая литература, разработки конспектов, консультаций
по ознакомлению с окружающим, детские энциклопедии, наглядно – иллюстративный материал);
8.
Отдел познавательного развития (методическая литература, разработки конспектов,
наглядно – иллюстративный материал, консультации, рабочие тетради, демонстрационный
материал);
9. Отдел по работе с родителями (информация по общим проблемам воспитания детей, по
подготовке детей к школе, по защите прав ребенка, методическая литература, разработки
консультаций, бесед, наглядно – иллюстративный материал, касающийся данных тем, материалы
по охране прав ребенка).
6.2. С 2011 года детский сад имеет выход в сеть Интернет, электронную почту
duimovohka42@yandex.ru и официальный сайт детского сада https://duimovohka.ekb.prosadiki.ru,
который разработан в соответствии с Правилами размещения на официальном сайте
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
обновлении информации об образовательной организации. Деятельность модератора и порядок
работы с сайтом определены в Положении об официальном сайте МАДОУ «Детский сад № 42».
Эффективность использования сайта: размещение на сайте МАДОУ информационных материалов
о деятельности учреждения для широкого информирования родителей (законных представителей),
обеспечение публичной отчетности о деятельности МАДОУ, периодическое пополнение
консультативными материалами специалистов МАДОУ.
Использование
современных
информационно-коммуникационных
технологий
в
воспитательно-образовательном процессе МАДОУ: программное обеспечение имеющихся
компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет-ресурсами, фото, видео
материалами. Информационное обеспечение существенно облегчает процесс документооборота,
составления отчётов, документов по различным видам деятельности МАДОУ, проведения
самообследования, самоанализа, мониторинга качества образования.
Для родителей (законных представителей) и заинтересованных лиц информация
периодически обновляется на стенде «Информация для родителей» в холле детского сада и в
родительских уголках каждой группы (10 штук). В соответствии с годовым планом ежемесячно
проводятся выставки творческих достижений воспитанников, результатов взаимодействия детского
сада с родителями и с социумом.
Вывод: в детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
7. Оценка материально-технической базы
7.1. В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей, оборудованы помещения:
- групповые помещения — 10;
- кабинет заведующего — 1;
- методический кабинет — 1;
- музыкальный зал — 2;
- физкультурный зал — 1;
- пищеблок — 1;
- прачечная — 1;
- медицинский кабинет — 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие
игровую, познавательную, обеденную зоны и спальню.
В 2025 году был проеден текущий ремонт групповых комнат, спальных помещений,
коридоров первого и второго этажей.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда
7.2. Имеется выход в сеть Интернет, электронная почта duimovohka42@yandex.ru и
официальный сайт детского сада https://duimovohka42.tvoysadik.ru, который разработан в
соответствии с Правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновлении информации об
образовательной организации. Деятельность модератора и порядок работы с сайтом определены в
Положении об официальном сайте МАДОУ «Детский сад № 42».
Эффективность использования сайта: размещение на сайте МАДОУ информационных
материалов о деятельности учреждения для широкого информирования родителей (законных
представителей), обеспечение публичной отчетности о деятельности МАДОУ, периодическое
пополнение консультативными материалами специалистов МАДОУ.
Использование
современных
информационно-коммуникационных
технологий
в
воспитательно-образовательном процессе МАДОУ: программное обеспечение имеющихся
компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет-ресурсами, фото, видео
материалами. Информационное обеспечение существенно облегчает процесс документооборота,
составления отчётов, документов по различным видам деятельности МАДОУ, проведения
самообследования, самоанализа, мониторинга качества образования.
Для родителей (законных представителей) и заинтересованных лиц информация
периодически обновляется на стенде «Информация для родителей» в холле детского сада и в
родительских уголках каждой группы (10 штук). В соответствии с годовым планом ежемесячно
проводятся выставки творческих достижений воспитанников, результатов взаимодействия МАДОУ
с родителями и с социумом.
Вывод: в 2025 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения.
8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
8.1.Система качества дошкольного образования в детском саду рассматривается как система
контроля внутри детского сада, которая включает в себя интегративные качества:
- качество методической работы;
- качество воспитательно-образовательного процесса;
- качество взаимодействия с родителями;
- качество работы с педагогическими кадрами;
- качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал эффективную работу
педагогического коллектива по всем показателям.
В период с октября 2025 г. по ноябрь 2025 г. проводилось анкетирование родителей о качестве
условий оказания услуг в ДОУ: полностью устраивает качество услуг и могут рекомендовать ДОУ
– 75 % опрошенных.
Вывод: в детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования детского сада в целом.
Статистическая часть
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию
№ п/п
Показатели
Единица
Количество
измерения
человек
241
1
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов)
241
1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
0
1.1.3. В семейной дошкольной группе
0
1.1.4. В форме педагогического образования с психолого0
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2.
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
41
1.3.
Общая численность воспитанников в возрасте от 3-8 лет
200
1.4.
Количество (удельный вес) детей от общей численности
человек
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, (процент)
в том числе в группах:
1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов)
241(100 %)
1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 (0%)
1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания
0 (0%)
1.5.
Численность/удельный вес численности воспитанников с ОВЗ
человек
4 (1,66 %)
в общей численности воспитанников, получающих услуги:
(процент)
1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
3(1,24%)
развитии
1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного
4 (1,66 %
образования
1.5.3. По присмотру и уходу
4 /1,66 %)
1.6.
Средний показатель пропущенных дней при посещении
день
28
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7.
Общая численность педагогических работников, в том числе:
человек
22 (92%)
(процент)
1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических
15(68 %)
работников, имеющих высшее образование
1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических
15(68 %)
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических
7 (32%)
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических
7 (32%)
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
1.8.
Численность/удельный вес численности педагогических
человек
6
работников, которым по результатам аттестации присвоена
(процент) человек/27%
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.8.1. Высшая
4(18%)
1.8.2. Первая
2 (9 %)
1.9.
Численность/удельный вес численности педагогических
человек
работников в общей численности педагогических работников, (процент)
педагогический стаж работы, которых составляет:
1.9.1. До 5 лет
1(4,5 %)
1.9.2.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.15.1.
1.15.2.
1.15.3.
1.15.4.
1.15.5.
1.15.6.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/
профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
человек
(процент)
0 (0%)
1(4,5 %)
3 (13,6%)
человек
(процент)
22 (100%)
человек
(процент)
22(100%)
человек
(человек)
да/нет
22(241)
да
да
да
нет
нет
да
кв.м.
5,8
170,7
да/нет
да
да
да
Официальный сайт для размещения информации об государственных (муниципальных) учреждениях 
